为切实提升区域中小学教学质量，努力办好人民满意教育，近日，定海区教育局出台《中小学教学全面质量管理三年行动计划（2018——2020）》，通过7大举措、22个细则的制定，切实把资源配置和学校工作重点集中到提高教学质量上来。

一是质量监测与奖惩激励机制相匹配。建立区、校二级教学质量科学监测体系，由区教师进修学校实行常态化监测，定期召开质量分析会，在横纵比较中找差距、知得失、拿措施。完善《区中小学教学质量水平评估办法》，设立中小学“教学全面质量管理先进学校”和“教学质量进步学校”奖项，初中教学质量被列为后三分之一的学校和小学未达标的学校，不得评为年度考核优秀学校。计划每门学科分别打造1-3所区级优质学科基地学校，以引领帮扶、经费落实等举措推进全区学科高速均衡发展。

二是教育科研与教师专业成长相融合。建立区学科中心组、组团学校教研大组和学校教研（备课）组三级教研网络，有组织地开展区域教研合作与交流活动。以解决当前教育教学实际问题为导向，要求中级职称以下的教师每三年主持或参与一项校级或以上课题研究，中、高级教师每三年主持一项校级或以上课题研究，引领教师专业发展。在常规业务培训基础上，定于每年10月举行全区“教学质量月”活动，聚焦课堂教学开展 “解剖课堂”、教研沙龙、教学比武、讲座等系列活动，促进教师教学能力和教学质量的提高。

三是素质教育与落实减负增效相结合。全面落实立德树人理念，完善实施成长导师制，开设门类丰富的拓展性课程，配足配齐各类实验设备设施，鼓励学生大胆创新、勇于实践、探寻兴趣特长，促进学生核心素养的形成。将提高课堂教学效率作为解决课业负担、提升教学质量问题的突破口，大力倡导参与式、启发式教学，因地制宜探索适合的教学方式方法。同时，要求全员参与“个人初备、集体研讨、教案生成、个性彰显、课后反思”的备课全过程，确保教案生成的最优化；熟练掌握电子白板、多媒体等现代教育技术，实现课堂教学的高效益。（定海区教育信息中心）